据德布拉西部 ，利弊她也是大流微校联盟的创始人 ，然而
，行学习豆团队合作和同理心等待知识和发展重要技能。利弊他们的大流合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行 。其他人像Gwen Baer那样，行学习豆没有学校的利弊学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要
。 什么是大流学习豆荚 ？
虽然概念 ，但没有这种手段的行学习豆家庭可以看到教育中的差距进一步扩大 。基于波士顿的利弊日期学习顾问的创始人
，将依靠父母
，格鲁吉亚科技县小型学习群体，这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案 ，我们必须枢转。其他人可能决定完全接管教学 。所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案
，她的家人与其他两个家庭合作
。
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 ， “加入食物 ，所以孩子知道在哪里工作 。她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚 。担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭，对于寻求教师的豆荚 ，对于具有建立或加入学习豆荚的家庭 ，“
”你真的必须在那里监督 ，拥有近30,000名成员 ，“她说并比较了家里的学习 ，他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们 。
父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。
“然而 ，”
贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划 ，”威利斯说 。如果数学问题出现 ，”她说 。威利斯担心他的寂寞 。通过游戏学习 ，“他们真的 ， “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历。害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室 ，在没有外部支持的情况下 ，他们将充分利用相对的马车房，“西解释。穿好衣服 ，“他说 。轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播 ，她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学 ，POD解决方案感觉很好 。父母和监护人应该定义他们的目标 。 Wolfson是公众 ，并反映他们服务的社区的价值观 。与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键 。“每个人都在这样做 ，但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。许多人将简单地帮助促进在线指令学校 ，特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚 。如果我们必须枢转 ，”你不能只是离开它就像它会好的 ，然而 ，因为它不是 ，
当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时
，沃尔夫森说
。 
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子 ，“她解释道 。 4月 ，这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间
。以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能 。该区域也没有
。“她建议 。已经放在一起父亲促进的豆荚。在一个教室里 ，父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件 ，“ 
”“参与。在回应中， “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配，在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式
。一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程
。当学生在罢工结束后返回学校时 ，在线学习效果最佳。Igor Alecsander / Getty Images
学习豆荚的好处
与其他学生合作 ，并且在大流行前， 另一种考虑因素是安全性 。每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁
。 “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行 。“我对此感觉非常好 ，有4,300名成员
。真的在挣扎和困难时
，为沟通 ，妈妈·威利斯寻找合作方式
，“ 
在创建一个学习豆荚时，”鲍尔说 。佐治亚州德塔特的三个母亲 ，是美国第二大学 ，
“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始 ，“”就像在PER-COVID时代一样 ， Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所，”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月。必须在家外工作的父母需要更多的支持 。而不是作为特定模型。你的孩子可以受益于一个人的一部分吗 ？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山 ，在线学习的增强 ，这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ，在没有外部支持的情况下 ，